Lilmod Espacio Psicopedagógico

Volvemos a las redes para contarles una muy buena noticia: el Senado aprobó por unanimidad el proyecto de ley de promoción de empleo para personas con discapacidad. La iniciativa establece que todas las empresas privadas con 25 o más trabajadores deberán tener entre sus empleados, en un plazo de tres años, 4% de personas con discapacidad. Claramente es un primer paso de muchos para lograr una verdadera inclusión de las personas con discapacidad tanto en el ámbito público como  en el ámbito privado, pero es un gran comienzo que se reforzará con el accionar diario de todos los ciudadanos. ¡Buen jueves para todos! https://ladiaria.com.uy/articulo/2018/10/el-senado-aprobo-la-ley-de-trabajo-para-personas-con-discapacidad/?fbclid=IwAR0I9UCazz7uyzUshzn9KH-sCfcBsUe2I_eIkZSSD-tCi3pcdYNb0Xx0tI8

Existen varias definiciones de lo que debe ser la evaluación en educación, Ralph Tayler, quien es conocido como "el padre de la evaluación educativa" por el desarrollo de su modelo sistemático de evaluación, considera a la evaluación como el "proceso que compara constantemente los resultados del aprendizaje de los alumnos con los objetivos previamente determinados en la programación de la enseñanza" (Tyler, 1949).  Su modelo se fundamenta en comprobar si el comportamiento final del alumno concuerda con los objetivos formulados. Por otra parte, y más cercanos en el tiempo, encontramos otras definiciones que abarcan otras variables del proceso evaluativo, como la que proponen en su modelo de evaluación iluminativa Parlett y Hamilton: la evaluación es el "proceso que permite la descripción y la interpretación de los resultados producidos por los programas educativos, considerando sus efectos históricos, culturales y sociales" (Parlett y Hamilton, 1972)....

En el día de ayer tuvimos el gusto de compartir un encuentro con los educadores de Hashomer Hatzair, que se capacitan sábado a sábado en diversas temáticas relacionadas a la educación.  En esta oportunidad la charla estuvo orientada a la inclusión de niños y niñas con discapacidad en movimientos de educación no formal. Se trabajaron diferentes temáticas: el vínculo con las familias, estrategias y herramientas para ser usadas en las actividades, entre otras.  ¡Gracias por invitarnos a ser parte de la gran labor que realizan!

La conciencia fonológica se define como la toma de conciencia de que las palabras están formadas por sonidos (fonemas y sílabas), y su meta final es lograr establecer la relación fonema-grafema. Se entiende por fonemas a las unidades sonoras de las palabras en el habla, mientras que los grafemas son las representaciones gráficas de los fonemas (mediante las letras unidades gráficas de las palabras escritas).  Un niño que desarrolló la conciencia fonológica es aquel que es capaz de desarrollar la conciencia explícita de la estructura fonológica de las palabras del Idioma Español, reconocer que las palabras están compuestas por sonidos individuales o fonemas y lograr  manipular estas unidades en las palabras. Numerosas investigaciones han dado cuenta de la importancia de la enseñanza de la misma para la lectura. El National Reading Panel (Estados Unidos, 2000) realizó un relevamiento de investigaciones acerca de distintas áreas relacionadas con la lectura. En es...

Los zurdos son las personas que asimilan tendencia natural o utilizan preferentemente el lado izquierdo de su cuerpo, ya sea la mano o el pie. Es un fenotipo minoritario de la especie humana. Las personas que usan preferentemente la mano derecha son diestras, mientras que las que usan indistintamente las dos manos o piernas son ambidiestras. Según Hardyck y Petrinovich (1977) aproximadamente entre un 8 y un 13 % de la población mundial es zurda. Los estudios indican que el fenómeno es más común en los varones que en las mujeres. Hay más zurdos varones (13 %) que mujeres (9 %), sin que se sepa la causa. La tendencia a ser zurdo viene de la mano de una lateralización asimétrica del cerebro, es un fenotipo que refleja que la dominancia cerebral del individuo está asociada a su hemisferio cerebral derecho. Generalmente, el cerebro controla el cuerpo de un modo cruzado y casi siempre el hemisferio izquierdo es el dominante. Si bien, las personas diestras tienen dominancia po...

Normalmente cuando hablamos de dificultades de aprendizaje relacionadas con el lenguaje, tendemos a pensar en la dislexia. Pero existen otros trastornos que afectan al lenguaje, como el Trastorno Específico del Lenguaje (TEL), sobre el que creemos, no siempre se tiene mucha información y herramientas para tratar en el aula. Por eso en este post explicamos de qué se trata este trastorno y sugerimos un ejemplo de adecuación curricular para ser tenido en cuenta por los docentes en el aula.  El Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) es un trastorno grave y duradero que afecta a la adquisición y desarrollo del lenguaje oral. No siempre afecta con la misma intensidad, ni a todos los componentes del lenguaje, por tanto, los síntomas varían de un niño a otro. Pueden verse alteradas de forma directa la forma (fonética, fonológica y morfosintáctica), el contenido (semántica) y el uso del lenguaje (pragmática). Los alumnos con TEL tienen graves problemas para expresarse a través ...

El pasado 4 de Abril en una charla organizada por Nativ  en la Universidad ORT  estuvimos junto a otros oradores conversando acerca de la inclusión de niños y adolescentes con discapacidad en ámbitos de Educación No Formal. La Lic. en Educación Inicial Claudia Rogovsky expuso sobre su trabajo en inclusión de niños con discapacidad en jardines y escuelas primarias públicas en Israel. Por otra parte Leticia Dubcovsky, de Espacio LILMOD , contó su experiencia en el asesoramiento en la inclusión de niños con discapacidad en movimientos juveniles judíos de Montevideo.  Por último Jorge Nieuchowicz y Bruno Nieuchowicz, expusieron su vivencia personal y familiar acompañando el proceso de Ivana (su hija y hermana respectivamente) en la inserción en un movimiento de educación no formal.  Estamos muy contentos de haber participado en esta instancia para aportar nuestro granito de arena para llegar a una educación cada vez mas inclusiva.  ...